Caminando sobre Gliptodontes y Tigres Dientes de Sable - Capacitación en Paleontología

9.6.15 - 
El Museo Histórico Municipal "Alfredo E. Múlgura" invita a docentes y profesores del área de Ciencias Naturales a participar de la Capacitación en Paleontología de la Cuenca del Salado diagramada por profesionales de la UNLP, a través del proyecto de extensión "Caminando sobre Gliptodontes y Tigres Dientes de Sable". Este encuentro nos permite, como educadores, incorporar nuevos conocimientos y recursos didácticos en el aula para enseñar la paleontología.
Esta capacitación se desarrollará en el Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 74 de la localidad de General Belgrano, el día viernes 12 de Junio, a partir de las 13 horas.
Como el cupo es limitado, sugerimos anotarse a través del 02243-45-5219 o por mail a museohistoricomulgura@yahoo.com.ar
Con la adhesión de AProdeMus Asociación de Profesionales de Museos



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Ciclo Proyecciones de archivo en la Escuela Graduada "Joaquín V. González" - La Plata


Estimad@s
Les escribimos en esta oportunidad para informarles e invitarlos a participar del Ciclo Proyecciones de archivo que realizaremos en la Escuela Graduada "Joaquín V. González" el día miércoles 17 de junio.

Estaremos trabajando junto al personal de la Escuela entre las 10 y las 16 hs. en la reorganización y puesta en valor del depósito de archivo. Pueden concurrir, como ya saben, en cualquier momento de esta franja horaria a colaborar.
 
Este es un taller gratuito y abierto a todo público que venimos realizando desde el año pasado en diversas unidades académicas y en el que se llevan a cabo diversas tareas de clasificación, ordenación, conservación y descripción de documentos.
Este año entregaremos certificados de participación!
Los interesados les pedimos se inscriban antes del lunes 15 de junio al mail del Archivo.
Saludos cordiales para todos
Equipo del Archivo Histórico de la UNLP 

CONTACTO | e-mail: archivohistorico@presi.unlp.edu.ar | Facebook: Archivo Histórico de la UNLP
Teléfono: 0221 - 421-1486 | Secretaría de Arte y Cultura / Presidencia UNLP
Calle 7 Nro 776, primer piso | La Plata  
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REEMCA - Anabelle Castaño escribe sobre narraciones en los museos

4.6.15 - 

Zoom: ¿Qué contamos en el museo?

Zoom1 Acrílico- Valeria Traversa

Por Anabelle Castaño
Edición: Ana Luz Chieffo

El zoom de junio nos habla al oído

Este mes Anabelle Castaño, cuentacuentos, educadora en el Área de Acción Cultural del Museo Etnográfico “Juan B. Ambrosetti”, arqueóloga, visitante de museos, viajera y curiosa, nos acompañará por el fascinante mundo de las narraciones.
Cada jueves un nuevo texto nos espera para recuperar la magia de los relatos y pensarnos como narradores.


Había una vez

Cuando me invitaron a escribir el Zoom de junio, pensé “¿cómo empiezo?”. Me atacó el síndrome de la hoja en blanco y entré en pánico: ¡¿qué escribo?!
Aún sigo con la duda, así que voy a recurrir a las herramientas del cuentero (como le dicen en algunas partes de América al narrador oral, cuentacuentos, contador de historias, storyteller) y contarles una historia, que podría empezar con “había una vez”:

Había una vez una persona que se encontró con una historia dentro de un museo. La historia se encontraba escondida en los ojos de un objeto.
Había una vez un objeto que contaba mil historias: contaba la historia de cómo había llegado al Museo (de quién lo había traído, de por qué eligieron exhibirlo)… o contaba la historia de cómo lo habían hecho (de los saberes e ideas necesarios, de las manos que lo crearon)… o contaba la historia de cuándo o dónde  fue usado, fue creado, fue imaginado… o contaba la historia de quien lo veía y se maravillaba con él.
Había una vez una emoción que una historia escondida en un objeto podía despertar. A veces era la emoción generada frente a algo nuevo. A veces era la evocación de un recuerdo…
Había una vez una historia, que empezaba con un “había una vez”.

Había una vez una persona…
Había una vez un objeto…
Había una vez una emoción…
Había una vez un recuerdo…
Había una vez un viaje…
Había una vez un Museo…
Había una vez una idea…
Había una vez una palabra…
Había una vez una historia…

Los “había una vez” pueden ser muchos y las historias, infinitas.
"The far side". Gary Larson
Lo cierto es que contamos constantemente. La oralidad está presente entre nosotros: hablamos, nos comunicamos, contamos y nos cuentan. El uso de la palabra y los cuentos estuvieron, están y estarán.
Contamos chistes, chismes, anécdotas, historias mínimas que nos pasan en la cola del supermercado, en el colectivo, al cruzar la calle (lo que publican en “La gente anda diciendo”, en Facebook). Contamos historias de vida, contamos (y reproducimos) narrativas simbólicas, míticas que construyen nuestra identidad.
Desde nuestra primera infancia, la oralidad se hace presente y da forma a nuestro mundo.
Contar es comunicarse, es establecer un puente, un lazo, un vínculo, es afirmar nuestra existencia. Contar es mirarnos a los ojos, es preservar un momento de escucha y de atención. Contar es revivir nuestras historias, nuestra memoria.
" Telling stories " by Vinod Khapekar Photography
¿Narrar en el museo?

“La narración se encuentra en el núcleo de lo que muchos museos hacen. Utilizan las historias para darle vida a sus colecciones, estableciendo conexiones con tiempos diferentes, muchas veces con diferentes continentes, culturas y creencias, capturando un rango de emociones”.
Jack Lohmann  (Traducción personal)*

En los museos siempre contamos historias: los objetos u obras exhibidos, el guión museográfico, la curaduría y el montaje, los educadores, las visitas y recursos educativos: todo está contando una historia.
Y aún más, como educadores de museos.

Pero,  ¿qué es la narración oral?

La definición más sencilla es:  narrar es el arte de contar una historia a una audiencia, utilizando la voz y el gesto. Ahora bien, la historia puede durar un minuto o dos –esa pequeña anécdota que contamos durante la visita guiada- o cinco noches -como ocurre con la  narración de la epopeya tradicional de Sundiata Keita, en Mali, África-.
Es un acto comunicativo. Es un lenguaje artístico.
"La Creación" de Nicolás Buenaventura
Si no se puede ver el video ir al siguiente enlace 

¿Y para qué puede servir narrar en un museo?

Liz Nichol, de la Stagebridge Senior Theatre Company, dice que sirve para:

- Estimular la curiosidad e imaginación.
- Brindar una experiencia auténtica y única en la cual la historia cobra vida.
- Crear una sensación de empatía histórica al ayudar a la audiencia a crear una imagen mental de las experiencias narradas y ubicarlas en el momento.
- Involucrar nuestras emociones e imaginación.

Mercedes Pugliese, Graciela Galindon y Constanza Pedersoli  al respecto, mencionan:

- Acrecentar el interés de la audiencia en saber cómo sigue una historia.
- Identificar al público con los personajes que viven conflictos relacionados con sus propias vivencias y emociones.
- Generar magia al narrar una historia.

José Luis Gallego -en otro contexto, diferente al de los museos, pero igualmente aplicable- dice que las historias nos tienden puentes, lazos, de forma amable.
"Contando desde los márgenes" José Luis Gallego
Si no se puede ver el video ir al siguiente enlace

¿Qué historias están contando ustedes en los museos?
¿Qué historias los museos les están contando a ustedes?

En los próximos Zoom vamos a conocer experiencias de narración oral en varios museos.

Bibliografía:

CASTAÑO ASUTICH, Anabelle. 2012. (En) los museos (se) cuentan historias. Experiencias de narración oral y formación docente en el Museo Etnográfico. Experiencia presentada en el 22º Encuentro Educativo “El museo y la escuela”. Banco Provincia. Buenos Aires.
https://www.dropbox.com/s/v7kwgz2tkn3wt6b/En%20los%20museos%20se%20cuentan%20historias%20-%20Casta%C3%B1o%20-%20M%20Etnografico.pdf

GALINDON, Graciela; Constanza PEDERSOLI; Mercedes PUGLIESE. 2012. "Un día en la vida de Alicia y Enrique ". Los visitantes como patrimonio. El Museo de las Escuelas. Primeros 10 años. Editado por el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Buenos Aires
http://www.ilam.org/ILAMDOC/Publicaciones_recibidas/Los_visitantes_como_patrimonio.pdf

JOHNSON, Emily & Claire ADLER (ed.). 2006. Telling tales. A guide to developing effective storytelling programmes for museums. London Museums Hub. Londres.
http://www.museumoflondon.org.uk/files/4413/7468/3728/Telling-Tales.pdf

NICHOL, Liz. 2011. “Storytelling”. En Chapter 2: Visitor-Centered Interpretation Techniques: Storytelling, Improvisation, and Inquiry. Partners in Discovery: Visitor-Centered Tours. Transforming History School Tours at the Oakland Museum of California. Oakland Museum of California. Oakland.

*Jack Lohmann , “Storytelling is at the heart of what many museums do. They use stories to breathe life into their collections, making connections with different times, often different continents, cultures and beliefs, capturing a range of emotions.”

Fuente: REEMCA 
http://rededucadoresmca.blogspot.com.ar/2015/06/zoom-que-contamos-en-el-museo.html
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V Jornadas Espacios, lugares y marcas territoriales de la violencia política y la represión estatal


Segunda circular
 
V Jornadas Espacios, lugares y marcas territoriales de la violencia política y la represión estatal.
14, 15 y 16 de octubre de 2015
Auditorio del CIS/CONICET-IDES, Aráoz 2838, Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
 
Convocatoria a presentación de trabajos
 
Las V Jornadas “Espacios, lugares y marcas territoriales de la violencia política y la represión estatal” constituyen un ámbito interdisciplinario para compartir y reflexionar sobre los espacios y lugares de memoria, los museos y las marcas territoriales de diversa índole en tanto ámbitos de significación del pasado y de transmisión intergeneracional.
 
A poco más de diez años de iniciado en Argentina el proceso de institucionalización de los espacios de memoria de la represión estatal de las décadas del 70 y 80, es posible reconocer diferentes experiencias en los estilos de gestión, las estrategias de representación y las modalidades de apropiación. La construcción y los usos de dichos espacios han dado lugar a tensiones y polémicas de diverso alcance y los actores sociales involucrados han atravesado los desafíos, conflictos y contingencias propias de este trabajo político y colectivo. En este sentido, las narrativas, las prácticas y los soportes materiales producidos en los distintos espacios de memoria hacen de ellos dispositivos singulares de elaboración y transmisión de dicho pasado.
 
Las jornadas se proponen indagar y reflexionar sobre esa diversidad al tiempo de dar cuenta del estado actual del campo de estudios sobre los sitios y espacios de memoria, tanto en nuestro país como en países vecinos. Para ello, se proponen dos tipos de actividades:
1) Mesas con la presentación de ponencias resultado de investigaciones científico-académicas en curso o terminadas que propongan reflexiones teórico-metodológicas sobre casos empíricos.
2) Talleres de trabajo y debate sobre ejes temáticos específicos vinculados a las experiencias de construcción, uso y gestión de los espacios de memoria. Para la organización del taller, solicitamos a los equipos de gestión que deseen participar que envíen trabajos breves de no más de 5 páginas que reflexionen sobre el siguiente interrogante: ¿Cuáles fueron/son las principales dificultades, obstáculos y desafíos que han afrontado a la hora de tomar decisiones sobre (a) los modos de narrar y representar el pasado reciente (por ejemplo, en la elaboración de los relatos de las visitas guiadas y/o marcas, señalizaciones u otros soportes materiales); (b) los usos de los sitios; (c) la relación con el barrio y la comunidad en general? El taller es abierto a todos/as los/as participantes de las jornadas y busca propiciar un ámbito de intercambio de los saberes y experiencias que las prácticas particulares han proporcionado tanto a los equipos de gestión de estos espacios como a los/as investigadores/as y/o equipos de investigación.
 
 
Para la participación en Mesas con ponencias sugerimos los siguientes ejes de trabajo (no excluyentes):
 
- Debates en torno a los dispositivos memoriales de representación: claves interpretativas, narrativas y experienciales con las cuales se presentan los pasados de violencia; la apelación a las disciplinas artísticas; las controversias y debates políticos, éticos y estéticos involucrados en la construcción de relatos y soportes de memoria.
 
- Tensiones y conflictos en torno a la cotidianeidad y el presente de los espacios de memoria: los criterios y las fronteras entre lo permitido, lo prohibido, lo exigido; las relaciones entre lo público, lo privado y lo íntimo en el uso de los sitios.
 
- Producciones culturales sobre los espacios de memoria: los modos en que el cine, la literatura, el teatro, los medios de comunicación y diversas disciplinas artísticas intervienen en los debates y procesos de memoria. ¿De qué modo las producciones culturales trabajan sobre la significación de los sitios, cómo los caracterizan en términos sociales, memoriales y políticos?
 
- El adentro y el afuera de los espacios de memoria: relación con su entorno barrial y las diferentes demandas sociales en torno a ellos.
 
Fecha límite de entrega de las ponencias y los textos de participación en los talleres
(Sin presentación previa de resúmenes):
15 de junio de 2015
 
Fecha aproximada de comunicación sobre la aceptación o rechazo de las ponencias:
15 de agosto de 2015
 
Inscripción
La inscripción a los talleres se realizará a través de la casilla de correo electrónico: grupolugares@yahoo.com.ar
Los datos a consignar son los siguientes:
Nombre y Apellido
Pertenencia institucional
 
Aranceles
Solo se cobrará arancel a los expositores de ponencias en Mesas. La participación en los talleres y la asistencia a las mesas de las jornadas son de carácter libre y gratuito.
Expositores en Mesas: $400
 
El pago de la inscripción podrá realizase en efectivo durante el transcurso de las Jornadas o por depósito bancario anticipado en la siguiente cuenta:
Titular: Instituto de Desarrollo Económico y Social
CUIT: 30-54187908-7
Banco Galicia Cuenta Corriente $: 990-8 066-4
CBU: 00700665 20000000990846
 
Quienes opten por esta modalidad de pago, deberán enviar una copia del comprobante del depósito a: grupolugares@yahoo.com.ar y tendrán que indicar, en el cuerpo del mensaje, los datos necesarios para elaborar los comprobantes de pago. Los mismos podrán retirarse durante el transcurso de las Jornadas.
 
Normas de presentación de ponencias
Los trabajos no deberán exceder las 15 páginas (aprox. 37000 caracteres con espacios, incluyendo bibliografía y citas)
El texto deberá estar en letra Times New Roman 12, interlineado, justificado.
El título deberá estar centrado en letra Times New Roman 14, negrita.
Las notas deberán colocarse al pie de página.
Modalidad de citado: Estilo Harvard
 
La presentación deberá incluir:
Título
Apellido y nombre del autor/ de los autores
Pertenencia institucional
Correo electrónico
Resumen de no más de 300 palabras
 
Las ponencias deberán ser enviadas a: grupolugares@yahoo.com.ar
 
 
Organiza: Grupo “Lugares, marcas y territorios de la memoria” del Núcleo de Estudios sobre Memoria.
Co-organiza: Grupo de investigación sobre Gestión Cultural y Espacios de Memoria sobre el Terrorismo de Estado de la Universidad de Tres de Febrero.
 
Comité Científico:                                                   
Gonzalo Conte
Ludmila da Silva Catela
Cora Escolar
Claudia Feld
Guillermina Fressoli
Katherine Hite
Elizabeth Jelin
Luciana Messina
Alejandra Oberti
Isabel Pipper
Valentina Salvi
 
Comité Organizador:
Carla Bertotti
Valeria Durán
Adriana D’Ottavio
Silvina Fabri
Gabriela Flaster
Julieta Lampasona
Florencia Larralde Armas
Dolores San Julián
Alejandra Sánchez Antelo
 
 
CIS/CONICET-IDES
Aráoz 2838 (CABA) / (011) 4804-4949
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Entre Ríos - Jornada de capacitación sobre Conservación y restauración de papel

3.6.15 - 

Curso
INTRODUCCIÓN A LA CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN DE PAPEL

Docente: María Ximena Scala (UBA)
Día: 10 de junio de 2015
Horario: 8 a 18 hs
Lugar: FCG Sede de Concepción del Uruguay
Modalidad: Teórico/práctico intensivo
Arancel: $ 250. Estudiantes: $ 200
Temario:
Primera parte
Introducción a tratamientos de conservación preventiva:
·        Presentación de ejemplares deteriorados con diversas problemáticas. Aspectos teóricos vinculados a agentes de deterioro. Observación y análisis de casos (ficha de diagnóstico).
·        Herramientas y materiales utilizados en la restauración y encuadernación (características).
·        Los adhesivos utilizados en conservación y restauración de papel.
·        Remoción de adhesivos u objetos extraños en obra plana o libro; desdoblamientos.
·        Limpieza superficial con goma de borrar y pinceleta.
Segunda parte
·        Reparación de roturas en libros y documentos: confección de escartivanas de prolongación (bisagras) con papel japón.
·        Costura de cuadernillos descosidos con hilo de algodón (costura sin soporte).
·        Cintas adhesivas de presión: técnicas para la remoción de cintas.
·        Alcance y necesidad de las intervenciones restaurativas (a modo de cierre de la jornada).

Organizan:
·        Carreras de Técnico Bibliotecario Documentalista y Tecnicatura en Museología de la Facultad de Ciencias de la Gestión (Uader).
·        Cupos: 25 participantes

Por informes e inscripción dirigirse a la Facultad de Ciencias de la Gestión, Leguizamón 24, en el horario de 18,30 a 22 hs de lunes a viernes.

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