Becas Endesa para Iberoamérica de patrimonio cultural. 

13.4.12 -

Becas Endesa para Iberoamérica de patrimonio cultural, en colaboración con la Secretaría de Estado de Cultura del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España y el Centro Coordinador de Formación Hispánica, de la Fundación Duques de Soria

Datos Generales

Fecha de publicación:13 de abril de 2012
Plazo de presentación:10 de mayo de 2012
(Para solicitudes elección en línea la petición de clave se clausurará el día 10 de mayo a las 24 horas, hora de España peninsular)

Normativa

Convocatoria:Resolución por la que se convocan las becas (PDF 2.425KB)

Formulario de solicitud

Impreso de solicitud:Solicitud (PDF 2.343 KB)


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CRISIS PARA LOS TRABAJADORES DE MUSEOS EN ESPAÑA 

12.4.12 -

El Macba anuncia el despido de nueve de sus empleados y prevé más recortes

La plantilla critica que se recorte en uno de los cuatro principales museos de Cataluña

La directiva cifra el desajuste entre gastos e ingresos en 1.050.673 euros

 Barcelona 12 ABR 2012 - 15:13 CET
Los trabajadores del Macba protestan por los despidos en el museo. / JOSE JIMÉNEZ
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La práctica totalidad de los 150 trabajadores del Museo de Arte Contemporáneo de Barcelona (Macba) celebró un emotivo acto de protesta en la mañana del jueves para manifestarse en contra del despido de nueve empleados anunciado por la directiva de la institución. En el acto se leyó un manifiesto en el que se denuncia la “incoherencia” que supone que la Generalitat pretenda convertir al Macba en uno de los cuatro polos centrales museísticos de Cataluña y que, al mismo tiempo, se le apliquen recortes de plantilla. “Y es solo el comienzo, porque con nueve personas menos no se van a solucionar los problemas económicos”, señaló Patricia Quesada, presidenta del comité de empresa.
Visiblemente afectados, muchos de ellos incapaces de contener las lágrimas, los empleados del Macba, vestidos de negro y sujetando un papel con la forma de un símbolo de interrogación, se concentraron a la una de la tarde en la sala interior que precede a la entrada de las exposiciones y frente a la imponente fachada exterior, junto a la lluvia y a los flashes de los turistas, confusos ante la situación. Dos horas antes, la directiva había telefoneado a los nueve empleados de plantilla elegidos para notificarles su despido.
La directiva cifra el desajuste entre gastos e ingresos en 1.050.673 euros. Los recortes llegan después de que la Generalitat redujera un 15% su presupuesto en la institución y la pasada semana el ministerio aprobara reducirlo también un 15%. Desde 2008, los ingresos del Macba provenientes de subvenciones han menguado y percibe cuatro millones de euros menos. La financiación del museo depende en gran parte de la Generalitat, que aporta el 36% de los ingresos de la institución. Los despidos anunciados por la directiva, que no se plantea un ERE, se han aplicado únicamente a los 99 trabajadores de plantilla y no afectarán a los 56 externos.
El consejero de Cultura, Ferran Mascarell, anunció hace un mes un nuevo plan museístico con el fin de potenciar la eficiencia y la cooperación entre las instituciones. Según el proyecto, cuatro grandes museos catalanes, entre ellos el Macba, al que se equiparó por primera vez con el  el Museo Nacional de Arte de Cataluña (MNAC), actuarían como ejes centrales encargados de articular y guiar las actividades del resto de las instituciones. Con estos precedentes, "es incongruente que la Administración solicite ahora un recorte en la plantilla y en las actividades", en opinión de los trabajadores del museo de arte contemporáneo.
Los despidos van a suponer una merma en el calendario de actividades, según denuncian los trabajadores, pero por ahora no ocasionarán el cierre de ningún departamento del museo. Entre las secciones afectadas por los despidos se encuentran la de comunicación y la de servicios generales, ambas con dos empleados menos, y el departamento de colección, con un despido. Varias secciones, como es el caso de la de restauración, no han experimentado despido alguno, por ahora.
Durante la concentración, numerosos trabajadores del Centro de Cultura Contemporánea de Barcelona (CCCB), situado justo enfrente del Macba, se personaron en el lugar para solidarizarse con sus colegas. Manuel Navas, empleado del CCCB, reflexionaba rebosante de indignación: “Es una pena y una vergüenza, pero al Gobierno todo esto le viene muy bien, porque lo que más le interesa es tener a gente boba, no a gente crítica”.
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Seminario Taller Herramientas y Estrategias para la investigación en CECA Argentina (LAC) 

5.4.12 -

El Comité Argentino del ICOM y CECA Argentina informan que a partir del 21 de abril de 2012, en la ciudad de Buenos Aires, se realizará un Seminario Taller Herramientas y Estrategias para la investigación en  CECA Argentina (LAC), a cargo de la Dra.  Colette Dufresne Tassé, con el objetivo de formar investigadores en los Servicios Educativos de los Museos para la Argentina y Latinoamérica,. Se trata de una experiencia piloto acorde con los propósitos trazados en la Conferencia General de Shangai en 2010.
Este proyecto es financiado por el CECA ICOM, por lo que no tiene costo y los asistentes ya han sido seleccionados, por lo que no hay más vacantes.
El seminario se desarrollará en la Manzana de las Luces, Perú 272, sala de las columnas, en dos etapas entre el 20 y el 28 de abril de 2012, en dos fines de semana
       a) Viernes 20, de 19h a 21h
             Sábado 21, de 9h30 à 17h30
             Domingo 22, de 9h30 a 17h30

         b) Viernes 27, de 19h a 21h
            Sábado 28, de 9h30 à 17h30
             Domingo 29, de 9h30 a 17h30





PROGRAMA: Capacitar a personal de museos e interesados en lo concerniente a la educación y acción cultural de los museos.
2012
1-Identificación del solicitante:
·         Organización que propone los proyectos.
Este Programa y sus Proyectos, parte de la Planificación  del Comité de Educación y Acción Cultural (en adelante CECA), del Consejo Internacional de Museos (en adelante ICOM) , organismo de la UNESCO en lo referente a Museos, en conjunto con la Asoc. Civil MUSEOS ARGENTINOS CECA (Comité para la Educación, Cultura y Acción), cuya Personería Jurídica está en trámite
Ambas entidades están conformadas por un Grupo de Trabajo, coordinados por María Cristina Holguin, de Museos-Nodos, y trabajadores de museos de gran parte del país, trabajando en siempre en red.

2 - Objetivos generales :
1.      Garantizar que la educación haga parte de la misión, visión, políticas programas y proyectos de cada museo.
2.      Defender y aplicar los propósitos educativos planteados en una propuesta pedagógica concertada local, regional e internacional
3.      . Promover altos estándares de profesionalización a nivel de la educación en los museos en las áreas de investigación, administración, interpretación, exhibición y evaluación.
4.      Realizar programas y proyectos conjuntos de carácter educativo y cultural.[1]
3- Objetivos específicos:
1.Tener en cuenta los grupos marginales y minoritarios, con sus respectivas comunidades. “Uno de los problemas más graves es llegar alas comunidades rurales. La educación en el Museo debe ser un vehículo de comunicación no sólo dentro del museo sino con el resto del mundo” Alison  M Heath, Secretary ICOM-CECA, Boletín Nº33, enero 2003
  1. Crear vínculos con los niveles educativos primarios, secundarios, terciarios y universitarios.
  2. Intercambiar experiencias e información haciendo reuniones regionales mensuales y procurando hacer un Encuentro  Nacional anual, rotando las sedes.
  3. Participar en los Congresos y Encuentros de la Región de América Latina y el Caribe, en la medida de lo posible.
  4. Recordar que no sólo debemos dedicarnos a las experiencias, sino a la investigación metodológica.
6.      Plantear  la Acción Cultural como una forma de atracción para la educación, sobretodo para adolescentes adultos y ancianos, ya que suelen centrarse en la educación primaria.
7.      Capacitar en metodología de la investigación y favorecer su ejercitación.

4 - Proyectos y Cronograma
Cada proyecto está redactado con el CV del docente. No lo agregamos a este documento para facilitar su lectura. Pero lo que interese puede pedirse a cecaaargentina2@gmail.com

Los cursos que llevan asterisco pueden ser pedidos a cualquier punto del país.
Objetivo
Proyecto
Financiación
Fecha estimada
Intercambiar experiencias e información haciendo reuniones regionales mensuales y procurando hacer un Encuentro  Nacional anual, rotando las sedes.
Plantear  la Acción Cultural como una forma de atracción para la educación y el turismo.
Visitar los posibles lugares para llevar a cabo el Encuentro Nacional.
Organizar dicho Encuentro cuyo tema será “Estrategias para la preservación del patrimonio natural como recurso turístico”
CECA Argentina.
Municipalidades y/o Provincia.
10/14 de marzo 2012.
ü  Crear sub-grupos regionales para agilizar la acción.
ü  Llevar capacitación específica a todos los que lo requieran.
Abrir el nodo CECA en el Museo de las Gemas. No se descarta abrir otros nodos en la zona.
Dictar un curso taller para guías de museos:
La lectura del objeto.*
Docente: Cristina Holguin
CECA Argentina
Museo de las Gemas. (Puerto Madryn)
10/14 de marzo 2012.
Intercambiar experiencias e información
Conferencia a cargo del Lic Ricardo Rubiales de México DC.
Ricardo Rubiales
CECA Argentina
Fundación Banco Ciudad de Buenos Aires
Fines de marzo 2012
Capacitar en metodología de la investigación y favorecer su ejercitación.
Recordar que no sólo debemos dedicarnos a las experiencias, sino a la investigación metodológica.
Seminario piloto: “Herramientas para la investigación en los departamentos educativos” a cargo de la Dra Colette Dufresnee Tassée
CECA-ICOM
CECA Argentina
Comité Argentino del ICOM
20,21,22/27,28 y 29 de abril de 2012.
Crear sub-grupos regionales para agilizar la acción.
Abrir el Nodo del Museo Caraffa de Córdoba.
CECA Argentina.
MEC
Fecha a determinar
Tener en cuenta los grupos marginales y minoritarios, con sus respectivas comunidades.
El Museo va a la Escuela.
Nodo City Bell, responsable Lic. Susana Bautista
Nodo CECA Argentina City Bell.
Municipalidad de City Bell
Rotary Club
Se lleva ejecutando desde hace dos años.
Puede ampliarse el radio.
Crear vínculos con los niveles educativos primarios, secundarios, terciarios y universitarios.
Concurso ( o certámenes) para adolescentes en Museos  cuyo premio sean  becas universitarias
CECA Argentina
Dir. Gral de Museos C.A.B.A.
Universidades privadas.
Fechas a convenir
Crear vínculos con los niveles educativos primarios, secundarios, terciarios y universitarios.
Didáctica  del Patrimonio Cultural
Enfoques teóricos y aplicaciones áulicas
Docente responsable Profesora Marcela Andruchow Coordinador Profesora María Eugenia Costa (UNLP)
CECA Argentina
Instituto de Cultura de la Provincia de Buenos Aires
Fechas a convenir
1.      Garantizar que la educación haga parte de la misión, visión, políticas programas y proyectos de cada museo.
“El Museo como herramienta pedagógica”

Docente Lic Mirta Cobreros. *
CECA Argentina
Las instituciones que lo requieran.
Fecha a convenir
Crear vínculos con los niveles educativos primarios, secundarios, terciarios y universitario
Herramientas para acercar el Museo a las Escuelas, *
Nodo CECA Museo de l Forrajería.
Curso de 5 módulos.
Responsable Mlga Margarita Laraignée
Nodo CECA Museo La Forrajería.
Municipalidad de Vicente López, o
Instituto de Cultura de la Provincia de Buenos Aires
Fechas a convenir.
Crear vínculos con los niveles educativos primarios, secundarios, terciarios y universitarios.
Proyecto de articulación institucional, abarcando al Segundo Ciclo del Nivel Inicial

Prof. Susana Garibaldi
Municipalidades y/o Provincias
Fechas a convenir
Formar los/las guías de los museos, porque son  los COMUNICADORES, educadores por excelencia. (*)

Taller para trabajadores de museos

“200 años / 4 objetos”

Milagros Bilbao – Luciano Campetella
(Museo del Puerto-Bahía Blanca) *
Municipalidades y/o Provincias
Fechas a convenir
Formar los/las guías de los museos, porque son  los COMUNICADORES, educadores por excelencia.
Seminario-Taller De Capacitación: “Formación Del Guía De Museo”.
Se estructurará en tres talleres: 1) Perfil del guía y su actitud ante las etapas de la museología. Lic María Ángela Botero Saltarén.*
2) Lectura del objeto. Lic Silvia Tabakman
 3) Animación Socio- Cultural. Un miembro de RIA. En estudio.
CECA Argentina
Secretarías de cultura provinciales y/o Municipalidades
Fechas a convenir.
Formar los/las guías de los museos, porque son  los COMUNICADORES, educadores por excelencia.
Seminario-Taller De Capacitación: “Formación Del Guía De Museo”.
Docente: Lic Ana Cecilia Cristina.
Santiago Del Estero
CECA Argentina.
Fecha a convenir
Intercambiar experiencias e información haciendo reuniones regionales mensuales y procurando hacer un Encuentro  Nacional anual, rotando las sedes
Tema: “Estrategias para la preservación del patrimonio natural como recurso turístico”
CECA Argentina
Municipalidad de Puerto Madryn
Municipalidad de Trelew
Provincia de Chubut.
Noviembre de 2012.

 (*)Cuando recorremos el país, vemos que uno de los problemas reiterados son los guías de museos o centros patrimoniales.
Muchos directores creen que dando a un voluntario, pasante o lo que fuese, un librito que debe aprender y repetir de memoria, es suficiente. Otros no tienen ni tiempo, ni dinero para formarlos. Así nacen visitas monótonas, que terminan siendo contraproducentes porque aburren al público, sobre todo si son jóvenes. Por lo que ya no vuelven.
Hoy, con Internet, pocos son los que quieren ser llevados como rebaños. Quieren preguntar y saber. El guía debe animarlos a participar.
Debería haber una carrera corta para guías de museos o centros de interpretación. Pensamos que estos cursos son un paso, para ir formando personal y llamando la atención sobre un punto vital, como han hecho para los guías turísticos.

Prof. María Cristina Holguin                    Lic María del Carmen Maza
Representante                                           Presidente
               CECA Argentina                                       Comité Argentino del ICOM




[1] Estos objetivos son comunes  al CECA internacional
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Nuestro homenaje a Alberto Rex González en las palabras de José Pérez Gollán. 

1.4.12 -
El pasado 28 de marzo, en La Plata, falleció Alberto Rex González quien nació en Pergamino, provincia de Buenos Aires, el 20 de noviembre de 1918. Se le reconoce el mérito de haber arraigado en la Argentina los métodos y prácticas de la arqueología moderna y científica: basó sus investigaciones en la utilización sistemática del método de excavación estratigráfico; estableció, en la década de los cincuenta, y por primera vez en la Argentina, una cronología absoluta del pasado más remoto de las sociedades americanas en base a fechados obtenidos mediante el análisis del radiocarbono y, sobre todo, logró situar la historia de las sociedades originarias del Norte argentino en el contexto del proceso de la civilización andina.

Realizó un brillante relato histórico sobre las culturas originarias del actual territorio argentino develando el fascinante, complejo y rico universo simbólico –de insospechada antigüedad– a la vez que interpretó la importancia cultural de la tecnología a través del desarrollo histórico y social de la metalurgia.

Si bien hizo investigaciones arqueológicas en casi todo el territorio argentino, el Noroeste fue la región a la que dedicó los mejores y mayores esfuerzos. En su interpretación del desarrollo cultural del norte argentino, tomó como punto de partida las relaciones históricas concretas con el área andina (en el sentido más amplio del término) para lo cual construyó secuencias de desarrollo de gran alcance geográfico; de este modo, la arqueología argentina se apartó de las explicaciones estrechamente localistas, propias de la visión del Estado nacional decimonónico, y ganó en dinámica y complejidad al incorporar a la interpretación el gran marco evolutivo de la civilización de los Andes.

Su enfoque le permitió abordar temas tales como las relaciones existentes entre el arte y la estructura social, o la confrontación y complementación del mundo simbólico con la tradición tecnológica, así como el surgimiento de la desigualdad social hereditaria.

Hacia fines de 1940 se graduó de médico en la Universidad Nacional  de Córdoba y a principios de los cincuenta fue el primer argentino que obtuvo el PhD (Doctorado) en Antropología por la Universidad de Columbia (Nueva York). Vale la pena subrayar que en tiempos de la posguerra, Columbia fue el centro académico construido por Franz Boas y sus discípulos donde se formó la flor y nata de la antropología culturalista norteamericana.

Alberto Rex González dictó cátedra en las universidades nacionales de Córdoba, el Litoral y La Plata; fue profesor visitante en Harvard y en la Escuela Nacional de Antropología e Historia (México), además de dictar cursos y seminarios en las más importantes universidades de América y Europa.

Integró la expedición franco-argentina a Sudán (1962) en el marco del proyecto de rescate arqueológico de la represa de Asuán auspiciado por la Unesco; asimismo esta institución lo requirió como consultor para la preservación de monumentos arqueológicos en Perú y Bolivia. Presidió el XXXVI Congreso Internacional de Americanistas (Mar del Plata1966); integró las Academias Nacionales de Ciencias y de Bellas Artes; fue investigador y miembro del Directorio del CONICET; ejerció como Jefe de la División Arqueología del Museo de La Plata, fue director del Museo Etnográfico de la Universidad de Buenos Aires y miembro del Consejo Consultivo del Museo Histórico Nacional (Argentina).

Obtuvo becas de la John Simon Guggenheim Memorial Foundation y del Woodrow Wilson International Center for Scholars (Washington DC). Se le otorgó el Premio Nacional de Ciencias (Argentina 1964); el Premio del Cincuenta Aniversario de la Society for American Archeology y la Medalla del Bicentenario de la Smithsonian Institution (1999).

 Su producción bibliográfica abarca más de un centenar de artículos especializados y de divulgación, varios libros y capítulos en obras antológicas. Entre esa riquísima y variada producción intelectual se destacan dos obras notables. Una, “La estratigrafía de la gruta de Intihuasi (San Luis), comparada con la de otros sitios precerámicos de Sudamérica”, (Revista del Instituto de Antropología, vol I; Córdoba 1959), relata en 255 páginas, con rigor científico y pasión intelectual, la existencia de las sociedades de cazadores-recolectores en las Sierras Centrales de la Argentina 6000 años antes del nacimiento de Cristo. La otra, Arte, estructura y arqueología. Análisis de figuras duales y anatrópicas del NO argentino (Editorial Nueva Visión; Buenos Aires 1974), es una obra pequeña, de apenas 151 páginas, donde Alberto Rex despliega lo mejor de su genio hermenéutico. Es ya un clásico por los problemas que deja abiertos, por las hipótesis audaces que adelanta y por el recurso poético que sostiene la trama.

En 1976 la dictadura militar le aplicó la ley de seguridad del Estado y lo despojó de la cátedra que había ganado por legítimo concurso en la Universidad Nacional de La Plata. Soportó con entereza el hostigamiento sistemático y, mientras muchos de sus alumnos fueron encarcelados o desterrados, él no abandonó las convicciones democráticas y pluralistas; en ese sentido, nunca dudó de que el límite de la arqueología estaba en la dignidad del otro.

Ana Montes Silva, escultora y cineasta cordobesa, fue su esposa y madre de Soledad, Alberto, Ana y Francisco.

Gran lector, hasta el final cultivó una inmensa curiosidad y halló el placer en la búsqueda de nuevos conocimientos. Fue un hombre cordial y de enorme simpatía, pero si por algo lo habremos de recordar es por su brillante inteligencia, generosidad y sencillez provinciana.

J.A. Pérez Gollán
Buenos Aires, marzo de 2012
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